游戏背景

该课程起源于图画书的故事“我爱足球”。阅读了图画书的故事后，孩子们分享并讨论了：

在激烈的讨论中，张·鲁伊（Zhang Ruiyang）大喊：“老师，老师，我想踢足球，让我们参加比赛！”他的话立即引起了整个班级的共鸣。

Lele：“我也想要，我也想玩，我想将球踢入球门！”

Xuanxuan：“我们想与女孩竞争，我们一定会击败女孩！”

小关：“只要竞争，我们就不会输！”

然后，男孩和女孩争论不屈服。

游戏故事：

故事1：关于团队名称和团队徽标的想法

孩子用兴奋，快乐和预期的眼睛看着我，等待我的结论。

“团队必须有一个团队名称和团队徽标。那么，您给团队提供什么团队名称？您应该设计哪种团队徽标？”

女孩一致命名为“爱情团队”，男孩给出了各种名字，最后，少数听话和大多数被指定为“老虎队”。然后，这两个团队设计了他们的团队徽标，并选择了他们认为最漂亮的团队徽标被放在纸板上进行装饰，并成为啦啦队品牌。

如此简单的足球队成立了！

故事2：第一次比赛触发的需求

1。首次比赛开始

足球队成立后，我们迅速参加了男孩和女孩之间的第一场对抗足球比赛。

在猛烈而混乱的抢夺之后，“爱团队”和“老虎队”结束了比赛2：2（图5和图6）。

游戏结束后，孩子们分享并讨论了游戏：

Shanshan：“好累！”

Xinxin：“ Sasa在比赛中还抓住了球并将其扔掉。”

Weiwei：“人太多了，我什至没有打球，游戏结束了。”

小尤约：“我不知道我打了多少球？”

Xuanxuan：“有些孩子随机踢脚并击中其他人的目标，我该怎么办？”

我：“那么解决这些问题的好方法吗？”

扬阳：“老师，我知道当我看足球比赛时，有一个裁判，以便任何犯规的人都可以放手。”

经过激烈的讨论，孩子们终于决定要一个“裁判”。

2。关于裁判和规则

（1）关于“裁判”的作用，我将让我的孩子理解以下问题：

1。裁判做什么？

2。裁判法官应该如何确定球员是否被犯规？

3.裁判员如果犯规，该怎么办？

在了解裁判的角色之后，孩子设计并创建了红牌和黄牌。

我们还需要规则来为裁判提供判断的基础，因此孩子们根据第一次竞赛和解决方案中的问题制定规则，并以图片的形式表达规则。

3。关于记分牌

（1）我们关于如何在比赛中制作良好记录的讨论：

我问：“有什么办法知道我被踢了多少个进球？”

Ziyu：“我们可以用笔和纸写下来，如果得分，我们可以写一些目标。”

潘·钦克斯（Pan Chenxuan）：“我在足球比赛中看到了一个记分牌，可以用来记录我打进多少进球。”

我继续说：“那分板是什么样的？有人知道吗？”

潘·钦克斯（Pan Chenxuan）：“我记得上面有许多有数字的品牌，这些品牌似乎是红色和黑色的。”

最后，孩子们决定一起制作一个记分牌，可以在下一场比赛中使用。

4。关于记录表

我问：“您想玩一个游戏还是很多游戏？”

“许多场景”孩子们一致回答。

我：“经过多次比赛，我们怎么知道爱团队取得了更多进球还是老虎队进球？”

鲁伊（Ruirui）：“我记得。”

小米：“写进球后写下，写在纸上。”

因此，孩子们决定制作另一张记录表，并写下他们每场比赛后得分多少进球，以及谁得分。

谁得分更多的足球是我们班上的足球明星。

老师的思想和行动

由于体育经验的积累，高级班上的儿童尤其喜欢足球的激烈对抗活动。大纲指出：“我们应该根据儿童成长的特征进行生动而有趣的运动，并指导儿童积极参与。”但是，第一场比赛出现了许多问题。孩子们认为足球队只是踢足球和踢足球。许多孩子喜欢踢足球。每当他们进行户外活动时，孩子们独自踢足球，或者随便踢足球并故意遇到麻烦。但是我认为，高年级孩子对足球队的理解不仅应该表面上，而且应该在足球比赛中，而且还应进行一些深层的转会活动。因此，我在比赛结束后与孩子们分享并与孩子们进行了交流，发现了问题，指导孩子们通过观看足球比赛，老师的叙述和体育视频的经验来解决问题，并为比赛做准备。

故事3：第二次比赛触发的需求

1。第二场比赛

在裁判和规则，包括记分板和记录表之后，孩子们参加了第二场比赛。

双方的球员都尽了最大的努力，比赛令人兴奋而激烈，最终以1：2结束，“老虎队”获胜。

在赛后分享课程中，孩子们在足球比赛中感到兴奋，生动地告诉了现场。

汉汉：“裁判派遣苏·蒂亚尼（Su Tianyi）退出比赛，他犯规。”

Chenchen：“裁判已经吹口哨，他们仍在追球。”

XIXI：“啊，我打进了一个进球，并了解了足球运动员的运动。”

Xu Meng：“这么多人在追球，我无法判断那是来自我们的团队吗？”

扬阳：“我们设计了球衣，我看到电视上的所有运动员都穿着它们，我们只需要穿不同的球衣。”

然后，孩子们争论哪种球衣是最好的。

最后，他们决定自己设计最美丽的球衣。

2。要穿着可以穿的球衣

球衣是设计的，Shanshan：“纸上球衣的功能是什么？”

孩子们在谈论它，他们都提供了建议。

Chenchen：“我们可以使用不同的徽章代表我们的团队。”

扬阳：“我们可以用零用钱组成一个小组，在淘宝上购买团队制服。”

XIXI：“我们可以在纸上制作球衣。”

因此，孩子们的想法是制作可以穿的球衣。在几种材料中，他们选择不编织。

但是问题很快就来了：孩子们很难在不编织布的情况下切割。我终于剪掉了一件衣服，但发现衣领太小了，我无法钻。经过重复的更改后，我仍然无法钻探它。目前，SASA想到了一个好主意。我们可以测量头部的大小，以便我们的头可以穿透衣服的衣领。

3。关于测量

扬阳建议每组儿童互相帮助测量头部的大小并记录结果。

作为切割的基础，但在记录过程中还有另一个问题。 Qiang Yuexi在测量过程中记录（3107）。幸运的是，每个小组中都有孩子可以写作并可以及时纠正错误。最后，在老师的帮助下，我剪了衣服。

剪裁的衣服应使用非编织织物剪掉，并用热融化的粘合剂粘贴。选择水彩笔和艺术材料来装饰衣服。尽管整个生命都不顺利，但孩子们正在努力解决新泽西州的问题。

老师的思想和行动

经过一轮比赛，孩子们讨论了问题并解决了问题，他们在第二次对抗中发现了一个新问题 - 球衣。由于面包衫的问题，孩子们找到了寻找生活中的方法，讨论和讨论并拥有自己的想法的方法，这为游戏中设计球衣的过程增加了一个有趣的过程。在此过程中，老师听孩子的对话，发现孩子的想法，并允许孩子们独立玩游戏。在绘画和设计足球球衣的过程中，孩子们非常感兴趣，并通过绘画表达自己的想法。在测量头围的过程中，儿童存在问题。 “准则”提出：“我们必须尊重儿童成长中的个体差异。”每个孩子的发展过程都不同。对于能力较弱的儿童，我们鼓励具有更好能力的孩子分享经验，并积极帮助同龄人解决问题。

故事4：第三竞赛触发的需求

1。第三场比赛

球衣终于准备好了，孩子们迫不及待地想穿衣服参加比赛。

比赛进行得非常顺利，爱情队赢得了3：2。 “爱团队”的孩子们彼此快乐地拥抱了彼此，其中一些甚至更好。 “老虎队”的孩子有些沮丧，但很快就调整了他们的情绪：“我们也击败了您，下次我们将参加比赛。”

在第三次比赛的分享讨论中，孩子们发现了这个问题：

李Xia：“孩子们不要把球传给我。”

陈·汉林（Chen Hanlin）：“啦啦队中没有道具并不有趣。”

关·齐克斯（Guan Zixuan）：“总会有犯规。”

Yan Ziyu：“啦啦队没有音乐，没有舞蹈，而且他们一点也不活泼。”

2。关于啦啦队的讨论

在讨论了如何解决比赛中出现的问题之后，孩子决定制作一些啦啦队的道具并进行啦啦队舞。孩子们以绘画形式记录了比赛的美妙场面。

我认为，每次我将来竞争时，孩子们都会使用绘画来录制美好的时刻，并在毕业时将它们绑在书籍中，这将成为特殊的毕业礼物。下一步还将进行啦啦队的生产和编舞。

室内足球比赛触发需求

1。正在下雨，我们怎么玩？

它连续下雨了几天，孩子们无法在户外。

扬阳很失望：“老师，你今天不能再参加比赛。”

唐·伊坎（Tang Yichen）问：“老师，我们可以在课堂上竞争吗？”

“如何比较？”我问了。

Shanshan说：“您可以与玩具与足球场进行比较。”

2。我们的游戏

（i）桌面足球比赛

孩子们开始工作，并在教室里寻找各种材料。他们设计了足球，其中包括超光线，捏足球的足球小人，用小木块，纸杯和桌面玩具来建立足球场，并使用自己的设计足球踢球。孩子们玩得很开心。

（ii）智慧和勇敢地突破年底

准备运动器材，跳过“石头”，绕过“树林”，然后将“婴儿”运送到“回家”，因此您将成功通过！看来孩子们已经掌握了运球和射击的技能，这对您来说不再困难。

（iii）推到城墙

将孩子们分为几组，并将徽标枪管放入“保龄球”中，孩子们用徽标枪管剧烈踢足球。儿童积极参加体育活动，增强其脚球控制能力并培养儿童的合作能力。

老师的思想和行动

在课程实施过程中，我发现需要考虑和解决的问题：

1。如何指导儿童发展深层活动？

2。如何将课程活动与一日活动相结合？

3。如何指导儿童共同努力并朝着相同的目标迈进？

著名的教育家蒙台梭利曾经指出，户外足球不仅有利于幼儿的身心发展和身体健康，而且还培养了孩子的毅力，并建立了同龄人之间的合作关系。通过一段时间的搜索和发现，足球不仅促进了儿童和同龄人之间的沟通，合作和相互帮助的精神，而且还允许儿童学习出色的精神品质，例如遵守规则，理解他人并学习宽容，而且可以无形地增强儿童遭受沮丧的能力。

足球比赛陪伴我长大。在日常户外活动中，足球逐渐成为儿童的最爱。可爱的足球婴儿很高兴地试图驱动球，拖球，踢球，踩到球等，感觉到足球朋友带来的幸福并从他们心中爱上了足球。我们只知道有关足球的一件事，并且我们需要在探索和学习中坚持许多未知领域和技能。我们的足球之路才刚刚开始，未来的足球道路仍然很长。但是，只要我们热爱足球，我相信我们会感到更多的足球魅力，让足球继续以幼儿园的幸福生活前进。

我们的“嗨”足球课程继续...

附录：

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