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测试任务一

1。（希波克拉底）提出了“四个体液理论”。

2。笛卡尔认为，可以通过（松果体）传达精神和肉。

3。相信人体要启动自己的机器，疾病是由于机器某些部分的失败而失败，需要修复和改进。此观点属于（机械的自然科学健康观点）。

4。据信，每种疾病都可以在器官，细胞或生物学大分子中找到相应的形态或化学变化，以确定其生物学或物理和化学特性的特定原因，并找到特定的治疗方法。此观点属于（没有生理疾病的健康观点）。

5。在健康检查表上，医院给出了每个指标指标的正常浮动范围。该范围内的所有检查结果均正常。它反映了（身心健康存在个体差异）。

6.健康教育必须基于儿童的生活，从儿童生活的实际需求开始，并解决生活中的实际问题。这意味着健康教育是。 （生活教育）

7.考虑到准时睡觉和起床被考虑（日常健康行为）。

8。始终保持快乐的心情，不要随意哭泣，也不要发脾气（心理健康行为）。

9。在学龄前儿童的健康行为发展类别中，他人帮助或提醒的健康行为属于（其他辅助水平）。

10。在学龄前儿童的健康行为发展类别中，努力工作的健康行为属于（自助水平）。

11。在学龄前儿童的健康行为发展类别中，自动化的健康行为属于（自主级）。

12.单位或主题活动的目标可以是“可以自己组织共同的物品并以有序的方式放置它们”，并且特定的活动目标可以是“可以将玩具，书籍等放置在其原始位置，并将其整齐地放置在其原始位置。”通过这样的逐步分解和特定的实施，学龄前儿童健康行为的发展策略是（建立特定健康行为发展目标的分解）。

13。（学龄前教育和健康教育的总体目标）是确定学龄前儿童健康教育目标的主要基础。

14.在制定活动目标时，您应该首先完全了解幼儿的当前发展水平，然后确定在此基础上对幼儿充满挑战的发展目标。体现了（发展）原则。

15。“知道并说出喝煮水的好处”比“理解饮用水的好处”等表达方式更具评价，这反映了（可评估的）原理。

16。以下哪项不是学龄前儿童健康教育的内容？ （音乐节拍学习）

17.在心理健康教育中，指导学龄前儿童对情绪类型有基本的了解，然后培养情绪调节更有效。它反映了为学龄前儿童健康教育选择内容的（序列）原则。

18。学龄前儿童健康的特征包括：（）

答：身体和思想的扎实发展是必不可少的

B.身心健康有共同的前提

C.身心健康存在个体差异

D.身心健康是动态和可变的

19。幼儿园健康教育的当前总体目标。总体而言，这些目标反映了以下值取向（）。

A.身体与心灵之间的和谐

B.对保护和锻炼要同样关注

C.行为形成和习惯形成齐头并进

20。学龄前儿童健康教育活动的特征包括：（）。

A.目标的总体

B.实时和目标实现的延迟

C.预设和产生目标

21。学龄前儿童健康行为发展的高级水平包括：（）。

B.他协助

C.自助服务水平

D.自主级别

22。促进学龄前儿童健康行为发展的策略包括：（）。

A.分解并建立特定的健康行为发展目标

B.屏幕并确定合理的健康教育内容

C.优化并结合多种教育和教学方法

D.及时评估和反馈健康行为发展的有效性

23。“幼儿园教育指南（审判）”中提出的健康教育目标包括：（）。

答：保持健康，在集体生活中保持稳定和快乐

B.良好的生活和卫生习惯和基本的自我保健能力

C.了解必要的安全和健康知识，并学会保护自己

D.喜欢参加体育活动，协调运动并保持灵活

24。“ 3-6岁儿童学习和发展指南”中卫生领域的目标分为（）子领域。

B.行动开发

C.身心状态

D.生活习惯和生活能力

25。选择学龄前儿童健康教育内容的原则包括：（）。

A.序列原理

B.平衡原理

C.整合原理

D.绩效

26。“健康”一词最初与“圣洁”一词相同

答案：√

27。健康应分为年龄，性别和环境水平。健康的三个要素，例如生理，心理和社会，在每个个体层面上都有不同水平的组合。反映健康的整体特征

答案：×

28。健康与疾病之间仍然存在灰色状态。如果您能够敏感地实现身体的身心状态并采取有效的措施，则可以变成健康的状态。它反映了健康的动态特征。

答案：√

29.学龄前儿童的健康行为应主要考虑在个人健康行为的发展上，并考虑到社会健康行为的培养。

答案：√

30。在关注学龄前儿童健康行为的发展过程中，我们不应忽略健康认知和态度的培养的改善，并努力促进知识和行动的进步，直到知识和行动整合为止。

答案：√

31.健康教育是健康课程

答案：×

32。健康教育的价值可以忽略

答案：×

33。等效于通过健康行为发展改善健康认知

答案：×

34。使用特定的教育和教学方法也是如此。全面使用可以帮助从彼此的优势和劣势中学习，并共同促进培养学龄前儿童健康行为的发展。

答案：√

35。这并不急于进入幼儿园，并且相对稳定。由于琐碎的问题，很少哭泣。这不仅是小班上平静和快乐的目标。

答案：√

36.能够用双手抓住酒吧并将其挂起来约10秒钟，这是小班级具有一定程度的力量和耐力的目标。

答案：√

37。喜欢玩，知道如何玩，并能够与同伴玩“木头人”游戏是小班级具有良好空间感知和身体控制的目标。

答案：×

38。“改用新的幼儿园或班级后，您可以更快地适应''的目标是“某种适应性”的目标

答案：×

39。“能够快速运行约20米”是“在幼儿园健康方面的小班级具有一定的力量和耐力”的目标。

答案：×

40。“知道玩'110'”是幼儿园健康中“具有基本安全知识和自我保护能力”的目标

答案：×

41。无论哪种活动目标是什么，它将随着学龄前儿童的不同学习和发展特征而继续改变。

答案：√

42。高级阶层的“心脏保护”活动的目标被确定为：“理解人心的结构，说出名称和主要功能”

答案：×

身体检查任务2

1。实现健康教育的目的是与学龄前儿童积极沟通，回答学龄前儿童的问题，向学龄前儿童提问，为学龄前儿童培养主题，让学龄前儿童讨论，并让学龄前儿童分享他们的发现等（对话和讨论方法）。

2。在饮食营养教育活动中，允许学龄前儿童亲自感受到不同蔬菜的特征，例如颜色，形状和气味，然后进行相关的教育活动，学龄前儿童将有更深刻的印象，并更多地参与活动。此方法是（感知体格检查方法）。

3。无论是身体和心理保健活动还是体育活动，都将执行游戏方法。此方法是（游戏方法）。

4。根据学龄前儿童对特定情况和角色有一定的了解，指导学龄前儿童通过角色扮演，场景复制和其他方法来实现健康教育和教学目标的方法。此方法是（方案性能方法）。

5。在教师的有目的和计划的指导下，整个学龄前儿童都同时学习相同的内容。这种学龄前儿童的健康教育道路是（健康集体教学活动）。

6。关注健康领域；内容可能包括（包括或整合）健康，语言，社会，科学，艺术等的学习领域。这一学龄前儿童的健康教育道路是（健康主题活动）。

7.对健康教育活动中活动效应的持续评估的目的是及时获得反馈信息，并及时调整教育过程，方法和手段，以实现教育目标。此评估方法也称为（正式评估）

8。观察班级饮用的频率和量。有些孩子喝更多，而有些孩子则喝少喝酒。这里的“更多”和“少”在阶级之间有所不同，属于（相对评估）

9。描述在自然情况下学龄前儿童的实际行为。这种评估学龄前儿童学习和发展的方法是（轶事记录方法）

10。记录正在评估的人的教育和教学活动，然后播放视频。评估主题和评估者一起观看，然后进行自我评估，同事的相互评估或专家评论和交流。这种教师发展评估方法是（微观评估）

11。如果老师首先确定参考标准并确定饮水的频率和幼儿的水量饮酒量，则属于（绝对评估）。

12。根据教学评估的主题，评估主题是由非评估者评估的，即，考虑到外部的评估（其他评估）。

13.对学龄前儿童健康教育活动的评估与该党和国家的教育政策一致，并反映了（定向原则）。

14.对学龄前儿童健康教育活动的评估必须基于学龄前儿童健康教育的客观法律，并有效地获得属于（客观性原则）的活动的真实信息。

15.使用对话和讨论方法时，教师应注意：（）。

A.教师应基于观察和理解学龄前儿童的思想和活动状况与学龄前儿童沟通。

C.教师应在对话活动中充分尊重学龄前儿童的主观性。

16.采用模型解释方法时，教师应注意：（）。

答：解释和演示必须有明确的目的

B.解释和演示应清楚，正确和熟练

C.解释和示范应考虑是否针对集体或个人

D.解释演示中使用的语言应该易于理解

17.使用感知体验方法时，教师应注意：（）。

A.教师应根据学龄前儿童的实际生活专注于扩展。

C.教师应认识到学龄前儿童感知的经历的差异

18。使用情境绩效方法时，教师应注意：（）。

答：主要是教育

B.艺术

C.强调服务健康教育的作用

19。教育学龄前儿童健康的方法包括：（）。

A.健康小组教学活动

B.以卫生为主题的活动

C.健康地区活动

D.免费活动中的健康教育活动

20。用于指导实施健康教育活动的文本主要包括：（）。

A.活动概念

B.活动目标

C.活动准备

D.活动会议

21。练习类型包括：（）。

A.完整的锻炼方法

B.分解练习方法

C.重复练习

D.改变练习方法

22.幼儿园中的普通体育游戏包括：（）。

答：“老狼和老狼几点？”

B.“ hopscotch”

C. Shuttlecock踢

23。始终使用“老师向学龄前儿童提出问题来回答”的方法进行对话

答案：×

24.许多老师喜欢诵经孩子们喜欢向学龄前儿童展示一定的行动，同时诵经“请像我一样做，我会像你一样做到这一点”，当学习某个行动时。

答案：×

25。我们必须专注于根据学龄前儿童的实际生活来扩大和改善学龄前儿童的感知经验，而我们不得以感知感知。

答案：√

26。竞争方法通常更适合小课

答案：×

27.健康的小组教学活动可以很好地照顾每个学龄前儿童的个人学习差异

答案：×

28。以卫生为主题的活动需要高度的教师

答案：√

29.健康的地区活动更关注学龄前儿童的个人学习差异，并可以为学龄前儿童提供不同学习速度和学习方式的学习机会，并在学习过程中强调人们与材料与人之间的互动。

答案：√

30.教师根本没有制定任何计划或设计，并且在活动期间从头到尾都没有提供任何指导或关注，因此学龄前儿童可以随意玩。

答案：×

31.日常生活中的健康教育要求教师熟悉每个年龄段儿童的常见问题和应对策略。

答案：√

32。对学龄前儿童健康教育活动的实施的评估是一种基于过程的评估，主要评估学龄前儿童的学习状况，教师的组织和指导状态以及在实施过程中使用活动资源的使用。

答案：√

33。集体教学活动的优势在于，教师可以为所有学龄前儿童进行有效的活动。

答案：√

34。健康领域活动的优势在于，它可以与其他领域的其他领域进行集成以及健康领域的各个部分的整合。

答案：×

35。以卫生为主题的活动是全面的重点

答案：√

36.对学龄前儿童健康教育活动的实施效果的评估是结果评估

答案：√

37。在教师发展评估的方法中，教师反思自己的主要方法有两种。也就是说，教师的个人自我反思和集体讨论式的自我反思

答案：√

38。时间抽样方法和事件采样方法之间的共同点：对特定行为的两种观察

答案：√

39。问卷方法的缺点是对问卷的主观理解会影响结果。

答案：√

40。检查方法的缺点是：运行时耗时且劳动力很强。

答案：√

41。微观评估是分析老师的作品

答案：×

42。访谈方法的优点是：您可以理解难以显示行为的问题。

答案：√

体格检查三

1。在饮食营养教育活动中，实施教学的（第一部分）通常是为了唤醒儿童在食物中的现有经验。

2。“了解身体的外表并知道自己的名字”属于（小阶级）身体意识和保护教育和教学活动。

3。“初步性别角色意识”属于（大阶级）身体意识和保护教育和教学活动的目标。

4.教师可以使用一个关于身体成长的小话题来吸引孩子注意自己的身体，并鼓励孩子大胆地谈论他们对身体某些部分的理解和理解（主题讨论方法）。

5。教师在日常活动中不断渗透对人体意识和保护的常识，这些活动属于（日常渗透方法）。

6。“不要吃陌生人付出的东西，不要和陌生人一起行走”属于（小阶级）安全的生活教育和教学活动目标。

7。“我喜欢去幼儿园，能够提前适应集体生活”是（小阶级）心理健康教育和教学活动的目标。

8。“能够在狭窄和低的物体上平稳行走”是体育教学活动（中产阶级）的目标。

9。幼儿体育教学的起始部分通常是教学时间的总计（10％-20％）

10。幼儿体育教学的基本部分通常是教学时间的总计（70％-80％）

11.旨在以健康发展幼儿发展的健康区域活动将不可避免地与儿童的生活密切相关，并反映（以生活为导向）。

12。教育的价值通常包含在区域材料，区域规则和游戏过程中，反映（教育）。

13.当教师设计和安排区域活动时，他们应该注意材料柜的布局，材料的演示方法和放置，并且不要在视线中留下盲点。它体现了（避免在视线中盲目的斑点）的原理。

14。无论是班级的健康领域还是幼儿园的特殊活动室，它都必须满足不同儿童对健康学习和游戏的需求，以反映（级别）原则。

15。在一天生活中的健康教育入学过程中，推荐的活动包括（亲子访谈）。

16。以下哪项属于小学儿童日常健康行为的教育和教学活动？ （）

答：可以用勺子正确饮食，并能够用汤匙挖出适当数量的食物并将其送到嘴里

B.在渴时可以喝水，愿意喝煮水，不要喝酒

C.愿意收拾行装并组织您的玩具，书籍和其他物品，因为您想将它们放回原处

D.每天早晨和晚上都可以在成年人的帮助下刷牙，并最初渴望保护牙齿

17。开发儿童日常健康行为的教育和教学活动的共同联系包括：（）。

A.进口过程

B.行为识别链接

C.游戏体验会话

D.扩展链接

18。以下哪项属于中产阶级儿童的饮食营养教育和教学活动？ （）

答：不要部分吃，不要挑剔的食物，不要吃饱

B.喜欢各种食物，并养成对食物不挑剔或有偏见的良好饮食习惯。

C.知道如何珍惜食物，而不是随意浪费食物

19。幼儿饮食营养教育和教学活动的实施的关键包括：（）。

A.根据当前幼儿饮食来确定活动的含量

B.老师应特别注意幼儿的感受和经历。

C.浸润日常生活中的饮食营养教育

D.家庭和家庭合作，以培养良好的饮食行为和习惯

20。实施儿童安全生活教育和教学活动的关键要点包括：（）。

A.将安全教育与儿童的日常生活相结合

B.将安全教育内容与班级主题链接相结合

C.行使多个活动的相关渗透功能

D.为家庭和社区建立互动机制

21。儿童心理健康教育的内容包括：（）。

答：能够正确理解自己和他人的情绪

B.知道幸福对健康有益

C.掌握共同的情感调节策略，并经常保持快乐情绪

D.性别角色意识和性教育

22.幼儿的体育活动设计和组织的原则包括（）。

A.利益原则

B.综合原则

C.适合性原则

D.适当原则

23。幼儿园主题活动的特征包括：（）。

A.幼儿园主题活动是一个系统的项目

B.幼儿园主题活动可以更好地反映以生活为导向的课程的概念

C.幼儿园主题活动更多地关注儿童的经验和感受

D.幼儿园主题活动强调教师和儿童的共同探索

24。在确定主题活动的总体目标的过程中，教师应注意：（）。

答：我们必须适度改善目标的抽象，以便可以将它们分解为实施过程中的几个特定活动目标。

B.保持目标多维性

C.考虑到实现活动目标的及时性

D.处理域趋势与域集成之间的关系

25.在进行日常健康行为发展教育和教学活动之前，教师需要充分了解幼儿的日常表现。

答案：√

26.教师应关注并创造一个环境，以帮助儿童发展健康的行为

答案：√

27.提供与食物“互动”的实际机会是饮食营养教育和幼儿教学活动的基本组成部分

答案：√

28.在身体意识和保护教育和教学活动中，教师需要使用艺术方法将所包含的科学原理转变为幼儿可以理解的知识。

答案：√

29。对于某些不是很危险的活动，教师不鼓励孩子大胆尝试并找到最佳的保护方法。

答案：×

30.重复的情境经验也是使用心理咨询方法实践的好机会

答案：√

31。幼儿的活动密度是20？0？

答案：×

32。进行主题活动的过程也是共享和交流和增强活动价值的过程。

答案：√

33.设计健康的地区活动时，教师还应注意个人学习兴趣和需求。

答案：√

34.设计区域活动时，教师不需要注意各个教育领域之间的渗透和整合。

答案：×

35。在健康的地区活动和游戏活动中，教师应该耐心等待。

答案：√

36.在健康教育的免费活动之前，教师应指导儿童了解自由活动可以运动。

答案：√

37。在健康教育的免费活动之后，儿童因其出色的素质，例如英勇，坚强和不惧怕困难而受到赞扬。

答案：√

38。在健康教育活动中，幼儿不需要知道链接后应该做什么

答案：×

39。对于大多数生活链接，教师可以负责它。

答案：×

40。在健康教育的免费活动中，教师应专注于弱小的孩子

答案：√

41。在没有健康教育的活动结束后，教师不需要带领儿童放松活动

答案：×

身体检查任务四

1。请调查孩子在家中的日常表现，以选择适合实际情况的选项，并以相应形式键入√：

并考虑如何使用问卷来评估学龄前儿童的学习和发展

答：通过与孩子的父母进行沟通，请帮助父母了解家里的孩子的状况。请鼓励他们的孩子表达自己做事和做事的能力，并给孩子足够的信心。您可以带孩子尝试新事物，并培养孩子的兴趣和爱好。当您在家时，不要破坏您的孩子，让他们尝试独立完成事情。

建议：鼓励孩子们学会自由表达自己的感受，并发展他们的审美情感经验和表达能力。

2。请根据您周围的实际情况观察孩子的健康行为并填写下表

答案：特定行为：小小的孩子已经3岁了，刚刚开始去幼儿园。小港喜欢吃甜食。由于她不知道如何正确刷牙，小米在3岁时就开始蛀牙。通过老师和父母之间的交流，小港逐渐学会了刷牙并适当地吃甜食，并逐渐学会了通过老师的健康教育来照顾牙齿。小港真的服从和伟大！

3。“我们去探索”

老师Xiao A设计了大型体育教学活动“我们去探索”，希望通过高跷发展儿童的平衡和协调能力，以便孩子们可以积极挑战新的困难，并有勇气和信心克服困难。活动有三个主要链接。首先，让孩子们选择自己练习高跷。其次，建立一个任务情况，让孩子们学会走路，向河对面的小动物寄信。其次，创建更复杂的问题情况，增加任务的难度，并让孩子们分组探索。 （活动期间的高跷是要求孩子们将小木块贴在脚上，然后将绳子上的绳子绑在脚上，这将成为儿童的简单高跷。）为此，老师为每个孩子准备了相同高度的高跷。首先，让孩子们练习10分钟；然后在“河”中放置各种尺寸的各种模型石，让孩子们越过河流以高跷传递字母。本节是15分钟；最后，难度增加了，添加了诸如“小沟”，“ Swift”，“铁轨”和“小山坡”之类的障碍，此部分为15分钟。在活动的实施过程中，老师发现有些孩子可以轻松地经过河流，并对老师说：“老师，我很久以前就知道这一点。我们什么时候去冒险？”有些孩子不敢在脚上绑着高跷后行走，并在冒险期间出现了撤军。另一个孩子在高跷行走时扭伤了他的脚踝，所以老师不得不急着结束活动。

请根据上述材料进行分析：

（1）老师Xiao A在活动链接的设计，情况创建和物质准备方面是否合理，如果有任何不合理，请指出并提出修改建议；

（2）请根据设计，组织和实施体育教学活动的原则建议设计和实施此类活动。

答案：1。老师设定的活动不合适，活动太多，链接的困难不断增加，这导致一些孩子害怕和撤退。选择材料时，我们没有根据孩子的个体差异进行选择，而我们在高跷行走时扭伤了脚踝。

2。活动名称：让我们去冒险

- 。活动目标：

（1）孩子们可以掌握螃蟹步行和青蛙跳跃的基本动作。

（2）回顾蹲下的基本运动，跳到高处，平衡梁和闭上眼睛，并能够以协调的方式进行这些运动。

（3）孩子可以在游戏中勇敢地完成任务。

2。活动准备：

课件，洞穴，小精灵玩具，布，平衡梁，眼罩，果酱

3。活动过程：

1。老师和儿童一起进入场地，并通过音乐（热身准备活动）进行各种动作

2.使用课件为儿童创造一种情况，以探索并鼓励儿童通过五个级别来找到小勇士杯。

3. The first level is to find the treasure map and climb, the second level is to pass the beach and walk with a crab, the third level is to pass the grass and squat, the fourth level is to pass the river and a frog jumps with a fifth level to lead to the palace---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

4. The children found the Little Warriors Cup through their own efforts, and everyone cheered! (The music sounded and celebrated with the music).

4. Please choose one of the two topics "coarse grains" and "sports" to design a middle class health teaching activity plan, and write the activity name yourself.

Answer: Exercise

活动的目的

1. Cultivate children's interest and try to play with homemade sports equipment.

2. Learn to jump with your feet in a fixed position, and jump with your feet forward.

3. Cultivate the excellent qualities of friendly cooperation among young children.

2。活动准备

1. Homemade paper trays that are equal to the number of children.

2. Check whether the venue is safe and whether the children's clothes and shoes are suitable.

iii。活动过程

1。开始部分

What are we holding in our hands? (Paper Tray) This is not an ordinary paper tray, it is a magical magic tray, it is our good friend to exercise.

2. We use paper trays to exercise and do paper tray exercises.

3. Basic parts

When playing with paper trays, ask individual children to demonstrate various ways to play paper trays and lead all children to practice.

4. Cooperate with paper tray

(1) How can two people play with paper trays when they work together?

(2) Multiple people work together to play with paper trays, focusing on guiding children to move forward and jump forward.

5. Game. Win the Red Flag Competition.

(1) Kids, we are going to hold the Red Flag Competition.你想参加吗？

(2) The teacher explains the competition methods and rules.

(3) The competition is held 3 to 4 times.

3。结束部分

Summary comments, praise children who are actively using their brains, have a spirit of trying, and participate in activities.

5. Please choose one of the two themes "I'm Growing Up" and "The Virus is Coming" to design a health-themed activity plan for the senior class (including at least 3 sub-activities), and require you to write down the overall goals of the theme activity, the name, goals and main links of each sub-activist.

Answer: Topic: The virus is here

活动目标：

1. Understand what the new coronavirus is, its hazards and transmission routes.

2. Be able to speak out and do a good job in preventing coronavirus and protecting yourself.

3. Inspire a strong sense of self-protection.

活动准备：

Experience preparation: Children have certain antivirus methods and self-protection awareness.

Master the children's song "Driving away the virus and spring"

Material preparation: PPT. Ink, gloves, flat plate utensils, masks

活动过程：

1. Guide children to recall memories. Exchange changes in this holiday, leading to coronavirus.

Question: How did you spend this holiday? Is there anything different about this holiday from previous years? Or what changes are there?

Summary: Most children spend their holidays at home and cannot go out to play. Occasionally, when I go out, I find that everyone has masks; when I enter the community or supermarket, I need to take my temperature; there are few cars and few people on the road; many doctors go... These changes are different from previous years because of a virus-the new coronavirus.

2. Show PPT. Understand what the coronavirus is, its hazards and ways of spreading

1. Show pictures of the new coronavirus and tell young children intuitively what the new coronavirus is.

Question: How many hands does he have? What do he look like?

概括; because it looks like a flower full of petals. People call this petal "Crown", so

So it is called "the coronavirus that looks like a flower crown - coronavirus"

2. Show pictures after getting sick. Understand the harm of coronavirus to humans.

Summary: The human body is difficult to resist the infection of this virus, so it will get sick, have fever, cough, and breathe

It is difficult, some people will become seriously ill and even endanger their lives.

3. Discussion and exchange to clarify several main ways of spreading coronavirus

Question: Do you know what the coronavirus is spreading?

Summary: The coronavirus is mainly transmitted through "droplets and contact".

3. Discuss simulation and master methods to prevent coronavirus and protect yourself.

1. Recalling your experience, and discussing ways to prevent coronavirus and protect yourself.

Question: What do you know or what methods do you have seen your parents prevent coronavirus and protect yourself?

Summary: You have so many ideas! Wash your hands frequently; ventilate frequently; wear a mask; keep a distance of more than 1 meter from person to person;

Use a handkerchief to cover it when sneezing; have a healthy routine, go to bed early and get up early, and eat a nutritious diet. Enhance exercise and improve immunity; if there are symptoms such as fever and cough, you will be in time...

2. Simulate the situation of washing hands and wearing masks, and observe how washing hands and wearing masks can effectively prevent viruses.

(1) Simulate washing hands according to the seven-step hand washing method and random hand washing, observe and compare the differences between the two methods.

Question: What is the difference between the two ways of washing hands? Which one is clean?为什么？

Summary: To better prevent coronavirus and protect yourself, you must use seven-step hand washing method to clean your hands to effectively prevent viruses. Remember the tips when washing your hands: hold your bows inside and outside and stand up.

(2) Communication and discuss methods to wear masks correctly.

Question: What are the precautions when wearing a mask? Are there any positive and negative masks? Are there any upper and lower masks?

Summary: First of all, you should pay attention to cleaning your hands when wearing a mask. During the process of wearing a mask, avoiding your hands from touching the inner side of the mask, reducing the possibility of contamination of the mask; when wearing it, distinguish the inside and outside, upper and lower sides of the mask, the light-colored side is inside, the dark side faces out, the metal strip (nose clip)-end is above the mask, and the folded surface is completely expanded; put one side of the nose clip upward, wrap the mouth, nose, and jaw all around, adjust the lower end of the mask to the appropriate position of the jaw, and hang the rubber bands on both sides on both ears or tie the straps at both ends behind the head, and then press the nose clip to make the mask fully fit and the face, and minimize the gap between the face and the mask.

In addition, it is important to note that medical masks are mostly disposable masks and cannot be reused. They should be discarded or destroyed after each use; after the mask is damp or contaminated with moisture, a new clean and dry mask should be replaced.